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EDUCACIÓN SECUNDARIA
La etapa de educación secundaria obligatoria comprende cuatro cursos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. Se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.
La finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
HORARIOS DE CLASES:
Por las mañanas: Todos los días de 8:00 a 14:00 h.
Por las tardes: Martes y jueves, de 15:00 a 17:00 h.
Los meses de septiembre y junio son de jornada continua: de 8:00 a 13:00 o 14:00 horas (dependiendo del curso)
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1º Educación Secundaria
Geografía e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera (inglés)
Religión
Educación Física
Educación Plástica, Visual y audiovisual
Segunda Legunda Extranjera (francés)
Troncales Generales
Optativas (1)
Tutoría
Conversation
Informática
With Faith
Biología y geología en castellano
Laboratorio
Biology and geology in english
Tecnología
Prácticas comunicativas y creativas (lengua y música)
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2º Educación
Secundaria
Geografía e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera (inglés)
Religión
Educación Física
Música
Segunda Legunda Extranjera (francés)
Troncales Generales
Optativas (1)
Tutoría
Conversation
Informática
With Faith
Tecnología en castellano
Laboratorio
Technology in english
Prácticas comunicativas y creativas (lengua y ed. plástica)
Física y Química
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3º Educación
Secundaria
Biología y Geología
Lengua Castellana y Literatura
Geografía e Historia
Primera Lengua Extranjera (inglés)
Religión
Educación Física
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
Segunda Legunda Extranjera (francés)
Troncales Generales
Optativas (elegir 1)
Tutoría
Conversation
With Faith
Tecnología en castellano
Laboratorio B/FQ
Technology in english
Física y Química
Optativas (elegir 2)
Cultura clásica
Plástica
Iniciación a la Actividad Económica y Empresarial
Música
Tecnología
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4º Educación
Secundaria
Lengua Castellana y Literatura
Geografía e Historia
Primera Lengua Extranjera (inglés)
Religión
Educación Física
Tecn. de la Información y la Comunicación
Segunda Legunda Extranjera (francés)
Troncales Generales
Opción A
Tutoría
Conversation
With Faith
1.- Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
Tecnología
Música
Optativas (elegir 2)
Ed. Plástica y Visual
Historia y Geografía de Canarias
Filosofía
2.- Biología y Geología
3.- Física y Química
1.- Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
1.- Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
2.- Economía
3.- Latín
2.- Tecnología
3.- Iniciación a la actividad emprendedora
Opción B
Opción C
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ORIENTACIÓN
El Departamento de Orientación y Gabinete Psicopedagógico se encarga de la evaluación de las necesidades y dificultades del alumnado a nivel escolar, social y de personalidad.
Colabora con los departamentos con materias con Refuerzo Escolar.
Asesora y colabora en el diseño de Adaptaciones Curriculares, teniendo en cuenta el dictamen del Informe Psicopedagógico del alumno, establecimiento de criterios de evaluación y otras intervenciones dirigidas a optimizar el proceso de enseñanza/aprendizaje del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Colabora con el Plan de Acción Tutorial, ofertando a los tutores/as materiales y dinámicas diversas para trabajar valores, inteligencia emocional, estrategias de convivencia, técnicas de estudio y toma de decisión.
Participa en la Orientación Académica Profesional de los alumnos, mediante pruebas psicotécnicas y entrevistas personalizadas, asesora a cada alumno en los procesos de toma de decisiones académicas y de inserción profesional.
Asesora a las familias en todos los aspectos como el proceso personal, social y afectivo del alumno y de toma de decisión para establecer una línea coherente entre las expectativas personales, familiares y un modelo de persona integral.
